促进巴基斯坦的“语言多样性”可能有助于稳定

英国文化委员会委托的一份新报告表明,以“母语”教育巴基斯坦儿童可能对确保该国的长期政治和社会稳定作出积极贡献。

“巴基斯坦的教与学:语言在教育中的作用”表明,改革教育部门,使儿童能够用巴基斯坦使用的七种主要语言进行教学,鼓励他们入学并完成学业,以及促进不同语言群体的更大整合。

目前,只有5%的巴基斯坦儿童使用他们在家讲的语言进行教学,因为大多数巴基斯坦学校只提供乌尔都语或英语中等教育,尽管该国有70种“生活”语言。

在巴基斯坦,只有60%的儿童完成了小学教育,只有10%的年轻人完成了中学教育,这一问题在女学生中更加严重,这限制了年轻人的生活机会。

部分原因是巴基斯坦教育系统缺乏语言多样性,这有效地阻止了许多最贫穷和最边缘化的儿童,他们经常在家里讲乌尔都语或英语以外的语言,无法完成学业。

报告的结果显示,学生,特别是女孩,如果不能用母语学习,就会被推迟上学,因为这妨碍了他们学习阅读和限制的速度。他们在学习期间可以从家庭和社区获得的支持。

该报告还强调了英语和乌尔都语媒体教学的主导地位,这是巴基斯坦不同种族群体之间潜在的冲突根源和不稳定因素。

来自最贫困社区的一些群体,他们的第一语言不是乌尔都语或英语,也遭受双重打击,因为巴基斯坦的高薪工作需要英语语言技能,但许多公立学校提供的英语语言教学质量不符合他们的学生'需要。

英国文化协会驻巴基斯坦的英语顾问Tony Capstick说:“如果人们能够以母语接受教育,所有社区都会受到尊重。但巴基斯坦在语言上是分数化的,两种语言的主导地位导致儿童被排斥在外他说的是全国各地使用的许多其他语言之一,这有可能助长该国的社会和政治冲突。“

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